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大學生休學創(chuàng)業(yè)學制最多可延長5年----自主創(chuàng)業(yè)成效可折算為學分

http://swmhsp.com  2015-07-24 10:10:13   來源:福州日報

  福州日報訊 (記者許含宇)當前,大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新的氛圍越來越濃厚,,大學生更是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的生力軍。昨日,,省教育廳出臺十六條措施深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,。破除大學生“高分低能”的積弊,是此次教育改革的重要內容之一,,教育部門要求高校改革教學方法和考核方式,,注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維,為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供支持,。

  高校探索非標準答案考試

  “高校要探索非標準答案考試,,破除‘高分低能’的積弊”,這是我省此次出臺的十六條措施中明確提出的,。而要破除積弊,,教學方法和考核方式必須改革。

  今后,,我省高校將以學生為主體,,廣泛開展啟發(fā)式,、討論式、案例式等教學形式,,擴大小班化教學覆蓋面,。不僅如此,任課老師還需要把國際前沿學術發(fā)展,、最新研究成果和實踐經驗融入課堂教學,,而不是“課堂上念念課本、考試前劃劃重點”就了事,,需要在課堂上培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維,,激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。

  同時,,教育行政部門要求高校改革考試考核內容和方式,,注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力,,促進結果考核向過程考核,、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉變,,探索非標準答案考試,,破除“高分低能”積弊。

  按照計劃,,今年我省將建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,,比如調整專業(yè)課程設置,打通相近學科專業(yè)的基礎課程,,開設跨學科專業(yè)的交叉課程,。到2020年,,省內高校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群,,并建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。

  休學創(chuàng)業(yè)學生原學制可延長2~5年

  不久前,,我省已出臺相關意見明確了大學生可休學創(chuàng)業(yè),。此次,教育部門予以明確:在校生休學創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學制基礎上可延長2至5年,,學生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學年限,,辦理相關休學手續(xù)。

  那么,,學生休學創(chuàng)業(yè)會不會影響到學分,,有的甚至畢不了業(yè)?對此,教育部門也有考慮,,高校將設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分,,其中有一項——自主創(chuàng)業(yè)成效可折算為學分,,在一定程度上免去了休學創(chuàng)業(yè)者們的后顧之憂。

  據(jù)了解,,我省高校將建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度,,探索將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文,、獲得專利,、參加創(chuàng)業(yè)實踐活動和自主創(chuàng)業(yè)等成效折算為學分,學生參與課題研究,、項目實驗等活動認定為課堂學習,。

  5年后省內高校都要有眾創(chuàng)空間

  大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)很多源自大學校園,有不少學生還是從宿舍起家的,。今后,,高校學子的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有望更加優(yōu)越,省內高校將建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育機構和實踐基地,,不僅有固定的場所,,還有一定面積的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,如創(chuàng)業(yè)基地,、創(chuàng)客中心,、創(chuàng)客天地、創(chuàng)業(yè)咖啡,、創(chuàng)新工場,、創(chuàng)業(yè)大本營等眾創(chuàng)空間建設。

  到2020年,,全省每所公辦本科高校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面積將不少于3000平方米,,民辦本科高校、獨立學院和國家級,、省級示范性高職院校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面積將不少于2000平方米,,其他高職院校也要有自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。